اهم القضايا

المنهج الجديد والتعلم بالنمذجة

أحد خيارات المعلم التى يحتاجها فى إعداده لدرسه المنوط به شرحه هو النمذجة ، و التعلم بالنمذجة هى إحدى نظريات التعلم التى تهدف إلى فهم أعمق وأفضل لسلوكيات الافراد ويتم الاعتماد عليه فى نقل فكرة أو سلوك معين أو خبرات إلى فرد أو مجموعة  افراد ، وتوظيفها فى المواقف الحياتية المختلفة وخاصة المواقف التربوية والاجتماعية ، واكساب التلميذ لأنماط سلوكية جديدة من خلال مواقف تحدث أمامه

فعن طريق النمذجة يتعلم التلميذ بالملاحظة والتقليد من خلال نموذج يقلده ، ويتم التقليد بطريقة مباشرة والتى يتكون فيها عملية التعلم وجهآ لوجه أمام التلاميذ وطريقة غير مباشرة من خلال التقليد والمحاكاة

فدرس خطوات عمل الارز وخطوات عمل الليمون هى نموذج حيوى للتعلم المباشر بالنمذجة  لتكتمل الفكرة المراد توصيلها من خلال المنهج الجديد 2.0 وهى فكرة التكامل بين المواد متعددة التخصصات ففى اللغة العربية يتعرف على تكوين الجمل وأنواع الكلمة  اسم وحرف وفعل ويوضح حروف العطف واستخدام كلمات أساسية مثل أولا وثانيآ وثم ومعرفة الكميات وتقديرها كما فى الرياضيات والعلوم والتطرق لمحصول غاية فى الأهمية وهو الارز وأهميته وموسم زراعته كما فى الدراسات الاجتماعية  ورسم بدمج التربية الفنية وهذا هو مغزى المنهج  التكاملى

لذلك نجدد الدعوة لعقد اجتماعات توعوية لأولياء الأمور والمعلمين أيضآ ممن لا يقومون بالتدريس للصفين الأول والثانى لشرح النظام التعليمي الجديد وتوضيح الغرض من الأنشطة التى يمارسها التلاميذ بالمنهج حيث تنتشر لهجة حادة  على مواقع التواصل الاجتماعى بعضها  يسخر من هذه الأنشطة وبعضها يتسائل عن جدواها والهدف المرجو منها

مرفت يس

كاتبة واديبة ولها مجموعة من الاعمال الادبية المتميزة وعضو بجمعية مبدعى مصر الادبية
إغلاق